EERA: Komparativna didaktika - rastuća oblast istraživanja

U okviru Evropske asocijacije za pedagoška istraživanja (EERA), razvijena je odnedavno i serija izdanja o transdisciplinarnim perspektivama u istraživanju obrazovanja. (Sajt: https://www.springer.com/series/16480  )

U ovoj ediciji ove godine objavljena je knjiga, zbornik radova uglavom skandinavskih i frankofonih autora, "Didaktika u svetu koji se menja - evropske perspektive nastave, učenja i kurikuluma".

Osim zanimljivog rada o primeni Šulmanovog koncepta pedagoškog znanja nastavnika u francuskim školama, u ovom zborniku pažnju nam je privuklo istraživanje o nastavnim tradicijama u učionici iz komparativno didatičke perspektive. Autori, predvođeni Jonasom Alkvistom sa Pedagoškog departmana u Upsali, koji je i ranije pisao o nastavnim tradicijama, ovaj put su tu temu ispitivali komparativno, preispitujući doprinos nordijske i fransuske didaktičke tradicije rešavanju svakodnevnih problema sa kojima se u radu suočavaju nastavnici. 
Za dublju refleksiju i analizu izabranih i primenjenih rešenja, sve više daje doprinos i komparativna didaktika, koja omogućava da se upoznaju različiti tradicionalni i savremeni pristupi nastavi.

Zato je komparativna didaktika rastuća oblast istraživanja, zaključiju autori rada, koja bi svojim saznanjima mogla da utiče na nastavnu praksu i učenje učenika.

Komparativna didaktika želi da istraži i ono što se u različitim nastavnim tradicijama uzima "zdravo za gotovo", suočavajući ga i osvetljavajući praksama iz udaljenijih pedagoških kultura.

Druga ambicija komparativne didaktike jeste da doprinese jasnijem izboru nastavnih ciljeva, metoda i sadržaja.