Кен Робинсон: Промена парадигме образовања (анимација)












Др Мирослав Цолић у свом чланку о критичкој педагогији Паула Фреиреа, подсетио је на чувени видео сер Кена Робинсона о промени индустријско-банкарске парадигме образовања.

За оне који нису видели ову духовиту анимацију, доносимо је овде:


Кен Робинсон (1950-2020) водио је многе пројекте трансформације образовања. Предавао је уметничку педагогију на Унивезитету у Варвику.

Коментари

Постави коментар

НАЈЧИТАНИЈЕ

Бен Вилијамсон: Да ли генетика треба да игра улогу у образовању?

Слика
Стартап компанија која обећава тестирање ембриона на интелигенцију недавно је доспела на насловне стране. Nucleus Genomics, организација са седиштем у Силицијумској долини коју подржавају милиони долара технолошких инвеститора, тврди да ће њена платформа омогућити „генетску оптимизацију“ ембриона, при чему је IQ једна од многих особина и медицинских стања које може да мери и процени. Образовне импликације такве технологије су значајне, што повећава изгледе да ученици упишу школе са генетски оптимизованим предностима у односу на друге. То јест, ако технологија функционише како компанија тврди. Проблем са Nucleus Genomics, како су биоетичари Артур Каплан и Џејмс Табери тврдили у часопису Scientific American, јесте да су њена обећања лажна и нису поткрепљена научним доказима. Nucleus је „шта се дешава када занемарите дијагностичку генетику у стилу Силицијумске долине“: одбацио је професионални научни консензус и уместо тога тражио брз приход од привлачења инвеститора ризичног капитала и п...
Прикажи све

Ернесто Сабато: О неким болестима образовања

Слика
Људско биће учи у оној мери у којој учествује у откривању и изумевању. Мора имати слободу мишљења, да би могао грешити, исправљати се, да би искушавао методе и путеве, истраживао. Иначе ћемо, у најбољем случају, створити ерудите, а у најгорем, књишке мољце и папагаје који понављају излизане текстове. Књига је једна величанствена помоћ, ако се не претвори у сметњу. Да се Галилеј ограничио на то да понавља Аристотелове текстове (као једно од оне деце коју учитељи сматрају „добрим ђацима“), не би утврдио да се учитељ преварио по питању падања тела. И то што кажем за књиге такође важи и за учитеља, што је добро ако није препрека; изгледа као шала, али је то једна од најчешћих невоља. У етимолошком смислу, educare, образовати, значи развијати, водити према споља оно што је још у заметку, остварити оно што само потенцијално постоји. Тај посао бабице учитељ веома ретко постиже, и можда је средиште свих зала сваког образовног система. Платон запањује као извор филозофије, односно знања. И зато...
Прикажи све

Dejan Ilić: Da sam ja direktor

Слика
  Tako kaže ministar prosvete – da sam ja direktor… Nisi direktor, pobogu, ministar si. Ne vredi. Da sam ja direktor, insistira ministar, otpustio bih sve nastavnike koji su bili u obustavi rada. Uživa ministar u svom direktorskom snu. Pa pošto u budnom stanju ne može da se zadovolji otpuštanjem nastavnika, krenuo da otpušta direktore. Blago tebi ministre, nema prepreka za ispunjenje tvojih snova. Cela zemlja gori, a ministar objašnjava da školu treba odvojiti od politike. Izolovati. Vakumirati. Ostaviti decu i nastavnike bez kiseonika. Hej, on, radikalski ministar prosvete – a znamo, za radikale sve je (real)politika, od obdaništa do socijalne pomoći – insistira na razdvajanju obrazovanja od politike. A zapravo kaže – samo ja, ministar, i moj šef (nije predsednik vlade) možemo da se bavimo politikom u školi. Za nas pravila ne važe, a svi ostali moraju slepo da nas slušaju jer sve što mi kažemo jeste – pravilo. Ne blista pameću ministar. Em nije previše pametan, em siledžija. Hajde...
Прикажи све