Interaktivni Orbis pictus



 

 

Коментари

Постави коментар

НАЈЧИТАНИЈЕ

Dejan Ilić: Samo nam je ljubav potrebna (filmovi o školi)

Слика
  Prikaz filma „Steve“ (Netflix, 2025) Jeste, mogao bi se naslov odnositi i na Srbiju, ljubavlju protiv režimskog sejanja mržnje, recimo, ali, ovde nije reč o Srbiji. Kad smo već kod zemalja, govorićemo o Britaniji. Samo što to ni izbliza nije tako važno. Ili jeste, kada se pobroje druge, važnije stvari, a sve u vezi s novim Netflixovim filmom „Steve“. Recimo odmah: film je izvanredan, u zanatskom smislu – vrhunska gluma i režija. I priča se drži, jednom kad konačno dobijemo ključ od autora kako da je razumemo. A do tad, čitaćemo je kao priču o školi, i pogrešićemo. Međutim, s obzirom na to da ćemo shvatiti da su u središtu priče u stvari mentalne bolesti – za šta ćemo eksplicitnu potvrdu dobiti u poruci na samom njegovom kraju – tek u trećoj četvrtini filma, ništa nas ne sprečava da o njemu nešto kažemo i kao da je o školi. Tim pre, što se radnja filma odvija u Britaniji devedesetih godina 20. veka, kada konačno svima postaje očigledno kakve će biti posledice neoliberalnih reformi...
Прикажи све

Dijana Vučković: Tehnologija ne smije postati pedagoški autoritet

Слика
Prof. dr Dijana Vučković za “ Vijesti ”: Vještačka inteligencija može unaprijediti nastavu samo ako ostane u službi čovjeka - dijalog , empatija i znanje i dalje su srž obrazovanja U vremenu kada algoritmi ocjenjuju, ispravljaju i podučavaju, profesorica metodike Univerziteta Crne Gore, dr  Dijana Vučković , upozorava da tehnologija ne može i ne smije zamijeniti ljudsku dimenziju obrazovanja. U intervjuu za “Vijesti”, ona govori o potencijalima i opasnostima vještačke inteligencije u učionici, etičkim dilemama koje ona donosi i ulozi nastavnika koja se, umjesto da nestaje, transformiše u mentorsku, refleksivnu i empatičnu. Kao univerzitetska profesorica i istraživačica u oblasti obrazovanja, kako gledate na trenutni talas digitalizacije i integracije vještačke inteligencije u obrazovni sistem? Integracija vještačke inteligencije u obrazovni sistem donosi prilike i izazove. S jedne strane, digitalizacija i VI nude nezanemarljive mogućnosti za personalizaciju učenja (o čemu se u...
Прикажи све

То­ми­слав Су­хец­ки: Вратимо уметност у васпитање и образовање

Слика
  Обра­зо­ва­ње све не­у­спе­шни­је па­ри­ра све бр­жим про­ме­на­ма све­та око нас. Чи­ни се да је чо­век већ при­стао на по­раз у од­но­су на ве­штач­ку ин­те­ли­ген­ци­ју, ко­ја се раз­ви­ја ге­о­ме­триј­ском про­гре­си­јом, ду­пли­ра сва­ких не­ко­ли­ко го­ди­на, а људ­ска ин­те­ли­ген­ци­ја опа­ла је за пет про­це­на­та у по­след­њих не­ко­ли­ко де­це­ни­ја. Бит­ка с бу­дућ­но­шћу као да је уна­пред из­гу­бље­на, а гу­би­мо из ви­да сво­ју нај­ве­ћу ин­те­лек­ту­ал­ну шан­су, умет­нич­ко ин­ту­и­тив­но ис­ку­ство ко­је је у осно­ви и до­ве­ло до про­гре­са чо­ве­ка. По­ја­ва да­ро­ви­то­сти је ми­сте­ри­о­зна, али пло­до­ви умет­нич­ке да­ро­ви­то­сти та­ко­ђе де­лу­ју ми­сте­ри­о­зно. Не­кад су умет­ност на­зи­ва­ли кул­тур­ном над­град­њом или ква­ли­фи­ка­ци­јом аро­гант­не су­је­те, да би ње­на функ­ци­ја уна­пре­ђи­ва­ња и по­пра­вља­ња људ­ског ума би­ла пре­ва­зи­ђе­на. Ево­лу­ци­ја су­ви­ше ду­го тра­је и не­пред­ви­дљи­ва је, па је не­ко чу­до на­шло на­чин да у ге­не...
Прикажи све