Сликар Петар Мошић: Деца лоших узора

Сликар Петар Мошић у својим делима суочава се са данашњим узорима деце и младих људи, покушавајући да их подстакне на размишљање.


У важном и преломном тренутку пубертета, када млада особа ступа у нове контакте и стиче животна искуства, важно је са каквим се узорима и окружењем суочава, каже за наш сајт сликар Петар Мошић након отварања своје изложбе „Деца лоших узора” у галерији Н.ЕОН у Београду.


Како је рекао, баш због суочавања са новим узорима и изабрао је галерију која је, смештена у Бранковом мосту, сачувала стари, индустријски изглед овог простора. Изложен циклус слика, објашњава, настао је у последње две године као уметничка реакција на данашње образовање, васпитање и понашање младих, али и деце.

„Стварање ових дела делимично сам засновао и на искуству свог личног одрастања. Прелаз из детињства у адолесценцију је тежак пут у животу сваке младе особе. Прате је промене у емотивном, физичком и социјалном  животу, где се постављају питања сопственог идентитета и осећаја припадности. Везе са вршњацима постају интензивне док се квалитет односа са родитељима мења У тако важном тренутку, постоји опасност да дете под утицајем људи из своје околине и популаризованих симбола као узора, искључиво поступа онако како се од њега данас углавном очекује. Тачније, по очекивању других или по порукама савремених идола”, рекао је у разговору за „Магазин”.


Већина данашњих симбола не води развијању креативности и самосталних одлука, нити до жеље за образовањем и стварањем, сматра. Зато овај циклус, додаје, указује на потребу за активним учествовањем породице у одгајању и у развоју деце, у циљу побољшања социјалног понашања младих нараштаја, како каже.

„Такође, и нереалне амбиције родитеља, баш као и разни утицаји, могу да врше велики притисак на дете у доношењу одлука и да уништавају иницијативу младе особе, важну за касније животне одлуке. Слике најбоље говоре оно што хоћу да кажем”, поручује,

Изложба траје до 11. октобра.

Мирјана Никић, Извор: https://magazin.politika.rs/scc/clanak/566530/Zivot/mladi-odrastanje-izlozba







Коментари

Постави коментар

НАЈЧИТАНИЈЕ

Жак Марпо: Рањивост детета и школа која слави знање

Слика
Рањивост означава стање онога што је крхко, достижно, шта се лако може повредити или чак уништити. Карактеристично је за жива бића, а посебно за људе. „Дете се рађа недовршено, крхко, рањиво и смртно. Мораће да прихвати своју рањивост кроз недостатак, губитак, непотпуност, фрустрацију, несигурност и, опет, несигурност... Мораће да одрасте тако што ће постати свесно своје рањивости, да би је преузело кроз дело разочарања које му омогућава да побегне од свемоћи. Образовати, у овом смислу, значи омогућити некоме да прихвати себе као рањиво биће, и истовремено је у стању да узме у обзир рањивост других развијајући однос бриге. Разматрање људске рањивости обавезује свако људско биће на одговорност и за себе и за друге  . (Марпо: 2013) Колико год да је рањивост новорођенчета извор чуда, друштвени кодови нам говоре да бити рањив значи бити крхак, мали, којим доминирају старији . То  значи бити потенцијални губитник, препуштен на милост и немилост најјачих. Ова рањивост се онда мора прикрити
Прикажи све

4. Међународни бијенале новог васпитања одржан у Нанту

Слика
  Успон популизма, екологија и академски неуспех неке су од тема о којима се расправљало у Нанту. Ту је од 29. октобра до 2. новембра одржано Четврто међународно бијенале новог васпитања. У организацији Конвергенције, организације међу покретима, догађај је окупио 500 људи. Тешко је датирати тачан почетак покрета за ново васпитање у свету (према крају 19. века), па чак ни локацију његовог тачног извора (у Италији, Белгији, Француској, САД?). Више од једног века текла је река оних који непрестано желе да делују на васпитање и на свет.   Амбиција за еманципацију, демократију, солидарност 2024. године, све притоке су се на недељу дана окупиле у Сен Ерблену, веома близу Нанта, на 4. међународном бијеналу новог васпитања, уз подршку покрета „Конвергенције“. Током ових неколико дана, 26 нових образовних организација из различитих земаља, које је представљало 480 учесника, доживело је тренутке размене и размене како би реафирмисали амбицију еманципације, демократије, солидарности и читаве пов
Прикажи све

Ko je odgovoran za to što nastava Digitalnog sveta nije dala rezultate?

Слика
  – Mi svi sprovodimo beli štrajk kada je reč o predmetu Digitalni svet, jer sva deca imaju petice – kaže za Danas učiteljica jedne prestoničke osmoletke, komentarišući rezultate istraživanja koji su pokazali da uvođenje ovog predmeta u mlađe razrede osnovne škole nije dalo očekivane rezultate. Istraživanje Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja pokazalo je da nije bilo pedagoške dobiti od nastave Digitalnog sveta jer je razlika u znanju učenika koji nisu imali ovaj predmet i prve geneacije koja ga je pohađala četiri godine – minimalna. Ko je odgovoran za ovakav nalaz zavisi od toga koga pitate: učitelji iznose primedbe na račun onih koji su ovaj predmet uveli, a da nisu obezbedili uslove za to, dok se s druge strane čuju primedbe upravo na rad učitelja. Učitelji tvrde da nema opreme – Besmisleniji predmet nisu mogli da uvedu u mlađe razrede. Ranije smo imali izborne predmete i svaki od njih je imao sjajan nastavni plan i program. Digitalni svet je uveden na pogrešan
Прикажи све