WSJ o PISA 2022: Губитак учења због пандемије тешко је погодио САД. Лоше је или горе широм света
Петнаестогодишњаци у САД имају резултате изнад међународних просека на тестовима читања и природних наука, али су и даље ниско рангирани у математици.
Најсвеобухватнији глобални поглед на резултате тестова после пандемије показује да је губитак учења тврдоглав проблем широм света, при чему амерички 15-годишњаци доживљавају сличне или нешто мање озбиљне застоје у поређењу са вршњацима у другим земљама.
Према новим подацима објављеним у уторак, економски развијене земље забележиле су значајан пад у разумевању прочитаног и математици на међународним тестовима. Резултати у САД су такође нагло опали у математици, али су остали отприлике стабилни у читању.
Међу 37 земаља учесница Организације за економску сарадњу и развој, која координира тест, резултати САД сада су шести у читању, 12. у науци и 28. у математици. То су мала побољшања у односу на 2018. годину, када је последњи пут рађен тест.
„Губитак у учењу због пандемије био је глобални феномен“, рекао је Мартин Вест, декан на Харвардској последипломској школи за образовање. „Никада нисмо видели, у међународној процени, доследан пад у великом броју школских система на начин на који видимо овде."
Програм за међународно оцењивање ученика спроведен је прошле године за петнаестогодишњаке из математике, читања и природних наука. То је укључивало узорак од 4.600 америчких ученика који су обично били у 10. разреду када су полагали тест.
Резултати математике америчких ученика су пали за 13 поена између 2018. и 2022. године, у поређењу са падом од 15 поена за типичну земљу у OECD. Двадесет поена је отприлике еквивалентно годишњем учењу.
У читању, земље OECD су у просеку пале за 10 поена, док су резултати у САД статистички непромењени. Научни резултати су у суштини били равни и у САД и у земљама OECD уопште.
Неколико земаља — укључујући Канаду, Естонију и Јапан — имало је бољи учинак од просека на сва три теста.
Истраживачи примећују да постоји одређена статистичка несигурност око резултата и рангирања пошто су резултати засновани само на узорку ученика.
Државни испити у САД од пандемије показали су пад и у читању и у математици за ученике четвртог и осмог разреда. Према неким студијама, школе у САД које су биле дуже затворене су имале тенденцију да доживе већи пад резултата на тестовима.
Недавни тест је била прва PISA од када је пандемија пореметила живот деце у школи и ван ње. Амерички ученици су чешће него ученици из других земаља рекли да су искусили дуготрајно затварање школа, показало је истраживање које је пратило тест.
Секретар за образовање Мигел Кардона рекао је да међународни резултати показују да је ванредно финансирање Бајденове администрације дистрибуирано школама спречило лошије резултате. „У изузетно тешком тренутку у образовању, Сједињене Државе су напредовале на светској ранг листи“, рекао је он у разговору за медије у понедељак.
Професор Вест је рекао да је прерано оценити да ли је додатни новац за школе, укључујући 123 милијарде долара у Америчком плану спасавања који подржава Бајден, помогао ученицима да се опораве.
Секретар Кардона је рекао да америчке школе морају да побољшају наставу математике, области у којој земља дуго заостаје на PISA тестовима.
Резултати у САД су отприлике стабилни у читању и науци од раних 2000-их, чак и када су многе друге земље забележиле пад својих резултата.
Резултати земаља се виде као производ њиховог образовног система и фактора ван школе, укључујући социоекономске околности. PISA је дуго била помно праћена као мерило образовног успеха и економске конкурентности земље.
У најновијим резултатима, истраживачи PISA напомињу да је учешће на тестовима добровољно у САД, што ствара одређени ризик од пристрасности. Учешће међу ученицима приватних школа било је посебно ниско.
Мет Барнум
Коментари
Постави коментар