У чему је тајна успеха сингапурске математике
Сингапур је земља која је остварила најбоље резултате у математичкој, читалачкој и научној писмености на ПИСА тесту за 2022. годину.
Ученици из ове азијске земље посебно су били успешни у математици, а велики део тог успеха преписује се специфичном начину на који се тај предмет предаје.
Зашто је сингапурски математички метод толико успешан?
ПИСА (Програм за међународно оцењивање ученика) је систем рангирања образовних стандарда за 15-годишњаке, који је увела Организација за економску сарадњу и развој (ОЕЦД).
Ученици из Сингапура су остварили просечан резултат од 575 поена у математици, једној од три главне области, док је просек у 81 земљи био 472 поена.
Власти Сингапура верују да математичко образовање игра важну улогу у оспособљавању људи да размишљају логички и аналитички, тако да сингапурска деца рано почињу да изучавају критичке математичке процесе као што су расуђивање, комуникација и моделирање.
Специфичан приступ ове државе који се примењује у предавању овог предмета познат је као сингапурска математика.
Министарство образовања Сингапура га је првобитно развило 1980-их у јавним школама.
Циљ је да се деца усредсреде на дубље разумевање материје, а последњих деценија ова метода је широко прихваћена широм света у различитим облицима.
Шта су основне методе сингапурске математике?
Математика може бити подједнако тешка и за децу и за одрасле
У основи сингапурске математике су две кљуне идеје: конкретан, сликовит, апстрактни приступ (ЦПА) и мајсторство (вичност).
ЦПА приступ није јединствен за сингапурску математику и развио га је амерички психолог Џероми Брунер 1960-их.
Полази се од тога да математика може да буде тешка и деци, па и одраслима, јер је апстрактна.
Апстрактни појмови се уводе полако, а онда се прелази на сложеније задатке.
„Деца у сингапурској математици увек раде нешто конкретно.
„Сабирају или састављају коцке. Раде нешто сликовито или састављају слике цвећа, људи, жаба или нечег другог што је лакше повезати од самих бројева", каже Аријел Линдорф, ванредна професорка образовања на Универзитету у Оксфорду, за ББЦ.
Кроз ове различите репрезентације математика се лакше разуме.
Када деца покажу да добро разумеју конкретне и сликовите фазе математичког проблема, онда напредују у апстрактној фази учења.
„Метод сингапурске математике није повезан са памћењем", каже Линдорф.
'Мајсторство'
Једна од основних идеја сингапурске математике јесте да нико не сме да заостаје
Други стуб сингапурске математичке методе је појам 'мајсторства' - идеја да сви ученици у одељењу напредују равноправно.
Неко ће, на пример, сабирање савладати брже од других.
Код сингапурске математике, ученици, којима одређена област иде слабије, добијају додатне вежбе како би боље разумели тематику.
„То не значи да остали морају да чекају, док сви не дођу до истог нивоа знања.
„Ако су деца савладала сабирање, наставник им неће показивати нову област, већ ће им дати додатне задатке како би проширили постојеће знање", објашњава Линдорф.
Ове активности могу да дају резултате код већих бројева или различитих формата.
Деца која боље схватају проблематику ће и даље решавати исте задатке као и остатак разреда, само што ће то чинити на другачији начин.
У сингапурској математици је кључно да ученици схвате да је математика важна и приступачна.
„Идеја је да је свако способан да се бави математиком и да би свако требало да буде у стању да савлада ту област у одређеној мери", додаје Линдорф.
Да ли овај приступ може да даје резултате и ван Сингапура?
Линдоррф сматра да сингапурски метод не би успео у другим државама
Метода се већ примењује у бројним другим земљама, као што су САД, Канада, Израел, Велика Британија.
Линдорф верује да је успех сингапурске математичке методе уско повезан са образовном културом, друштвеним контекстом и историјом Сингапура.
„Мислим да не можете једноставно да присвојите метод и кренете да га примењујете у другим земљама.
„Сингапур има занимљиву и јединствену историју, реч је о малој држави. Размишљање о променама у образовању у Сингапуру разликује се од размишљања о променама у Великој Британији или САД-у", објашњава.
Она такође истиче да наставници у Сингапуру имају боље могућности да напредују у каријери, али и већу подршку у односу на друге земље.
Један од важнијих фактора због чега је Сингапур био успешан у математици на ПИСА тесту јесте и сам однос који ученици ове земље имају према предмету.
„Питање је шта људи мисле да је корист од учења математике и која је сврха тога", додаје.
- Исарија Прејтонџим
- ББЦ светски сервис
Коментари
Постави коментар