Томислав Сухецки: Вратимо уметност у васпитање и образовање
Образовање све неуспешније парира све бржим променама света око нас. Чини се да је човек већ пристао на пораз у односу на вештачку интелигенцију, која се развија геометријском прогресијом, дуплира сваких неколико година, а људска интелигенција опала је за пет процената у последњих неколико деценија. Битка с будућношћу као да је унапред изгубљена, а губимо из вида своју највећу интелектуалну шансу, уметничко интуитивно искуство које је у основи и довело до прогреса човека.
Појава даровитости је мистериозна, али плодови уметничке даровитости такође делују мистериозно. Некад су уметност називали културном надградњом или квалификацијом арогантне сујете, да би њена функција унапређивања и поправљања људског ума била превазиђена. Еволуција сувише дуго траје и непредвидљива је, па је неко чудо нашло начин да у генерације убрза стваралачку еволуцију уметношћу. Људе као „чудесне мутације” или надарене на неки начин дарује сама еволуција, али само они даровити и те надарености усвајају образац код креативног мишљења.
Као да је уметност квантни компјутер који лако надмашује образовне људе и остале разоружане и хендикепиране сопственим умом. Притом се треба подсетити да и педагошке науке с високим образовним дометима суштински заостају за обрасцем преношења знања и способности које одувек постижу многе врсте уметности. За многе је уметност само игра, а у суштини она је много више од тога, покретач и услов опстанка човека.
Човек је дефинитивно деградиран управо у доба успона дигиталних технологија (Ерих Фром), сумњиво ефикасног програмирања, и света у којем информатичка радиоактивност гута наше време и стрпљење. Довољно је само неколико десетина секунди да се клипови дигиталне самоперцепције и саморефлексије искуства песме, слике, музике замене варљивим уносом информација, што хемијски и биолошки потпуно онемогућава процес осећања и контемплације.
Шта је једно људско осећање? Повратак уметности у образовање многима звучи романтичарски и наивно, али иако постоје милиони студија о уметности, ниједна није осветлила мистерију њеног настанка и дејства.
Право уметничко дело је у суштини алгоритам – код који се декодира само умом човека, при чему процес декодирања мења, побољшава и усавршава онога који га декодира. Само развојем модерне уметности у постмодерну и данас модернизам настајало је све више програмских модела који су водили ка нестанку контакта уметника и публике.
Уметност ради уметности је лукава подвала оних који су окружени успешнима, а сами остају разоружани тривијалним сурогатима уметности. Права уметност има генеричку функцију и форму коју су теоретичари уметности сколастичким вокабуларом ампутирали и одрекли се њене етичке суштине и функције.
Све би ово била академска питања да ситуација није неупоредиво озбиљнија: напросто немамо чиме да парирамо дигиталној конкуренцији, а имамо свој квантни компјутер – уметност коју смо површно упознали, објаснили и одрекли је се.
Повратак правих уметности, десет минута читања поезије, посматрања себе, ко је и шта је, доводи до тога да човек буде хуманији, да поново открива своју духовност и психолошку моћ, а не да постаје све више уплашен, употребљив, послушан и предвидив.
Извор: https://www.politika.rs/scc/clanak/701411/vratimo-umetnost-u-vaspitanje-i-obrazovanje
Коментари
Постави коментар