Četvrta međunarodna konferencija: ČEMU JOŠ OBRAZOVANJE? Doživljaj obrazovanja Beograd 9–11. oktobar 2024.

 

Program konferemcije u Institutu za filozofiju i društvenu teoriju, pogledajte ovde:

https://wse.ifdt.bg.ac.rs/program/

Коментари

Постави коментар

НАЈЧИТАНИЈЕ

Neda Pavlović: Obrazovanje u 21. veku - Zašto reforma školstva više nije pedagoško već društveno pitanje?

Слика
  Dok svet ulazi u eru veštačke inteligencije, pitanje više nije koliko informacija deca mogu da zapamte — već da li umemo da ih naučimo da misle. Upravo o tome govori dr Neda Pavlović, autorka monografije i multimedijalne izložbe o Jovanu Steriji Popoviću predstavljene u foajeu Druge galerije Narodnog pozorišta u Beogradu. U trenutku kada se gotovo svakodnevno menja način na koji radimo, komuniciramo i donosimo odluke, obrazovanje se širom sveta nalazi pred možda najvećim izazovom u poslednjih sto godina. Tehnologija se razvija brže nego ikada, tržište rada postaje nepredvidivo, a generacije koje danas sede u učionicama odrastaju u potpuno drugačijem svetu od onog za koji su školski sistemi prvobitno bili osmišljeni. Upravo zato pitanje reforme obrazovanja danas više nije tema rezervisana samo za pedagoge i akademske rasprave. Ono postaje pitanje razvoja društva, kulture, ekonomije i načina na koji ćemo kao civilizacija odgovoriti na promene koje su već počele. Na tom preseku huma...
Прикажи све

„Рецесија у учењу“: Зашто су резултати ученичких тестова доживели пад који траје деценију широм САД

Слика
  Током протеклих десет и више година, академски успех америчких ученика доживео је забрињавајући пад. Резултати тестова за ученике од предшколског до дванаестог разреда нижи су него што су били пре једне деценије у школским окрузима широм САД, према новим подацима које је у среду објавио Пројекат образовних могућности на Универзитету Станфорд.  https://edopportunity.org/trends/about/ Резултати из читања су 2025. године били нижи за отприлике 0,6 оцена у поређењу са 2015. годином, а резултати из математике су били нижи за око 0,4 оцене. То значи да су ученици били 60% за годину дана иза својих вршњака у читању деценију раније и 40% за годину дана иза у математици. Пад је почео чак и пре 2015. године, према подацима из Education Scorecard-а, пројекта између Центра за истраживање образовних политика (CEPR) на Универзитету Харвард и пројекта Станфорд. Од 1990. до 2013. године, резултати ученика из математике и читања су стално расли. Али 2013. године, према извештају, САД су „ушл...
Прикажи све

Тед Динтерсмит: Америчка математичка криза

Слика
Неки лидери своде нашу математичку кризу на две речи: резултате тестова. Деценијама су наде у напредак биле уништене због равнотеже или пада резултата. Потпуна паника због слабљења глобалне конкурентности. Хитни позиви за више вежби, радних листова и двоструке дозе поучавања. Шта год да је потребно, побољшајте те резултате тестова. Али ево праве кризе. Учимо погрешну математику и тестирамо је на погрешан начин. Посвећујемо хиљаде сати застарелој математици напамет која прожима наше испите са високим улозима – математици коју ученици никада неће користити као одрасли – док потпуно игноришемо математику која дефинише наше животе. Ово је неуспела агенда коју су поставили математички збуњени креатори политике, уз математички збуњено становништво које иде уз њих. Сама реч „математика“ може вас вратити у прошлост, у средњу школу. У алгебру, геометрију, тригонометрију и – за надарене – рачун. Мећава езотерике: факторисани полиноми, страница-угао-страница, ирационални бројеви, правило ланца. Р...
Прикажи све