Први број научног часописа за васпитање и образовање: Медитерански часопис за васпитање и образовање

Изашао је први број научног часописа за васпитање и образовање Медитерански часопис за васпитање и образовање (Meditеrranеаn Еducation Јоurnаl), Вол.1, Но. 1/2025, Филозофског факултета Универзитета Црне Горе. Ријеч је о интернационалном, мултидисциплинарном научном часопису са међународном редакцијом. Излази годишње у електронској форми. Овај часопис покренут је с циљем да допринесе унапређењу теорије и праксе васпитања и образовања кроз објављивање оригиналних научних и стручних радова, прегледа актуелних истраживања, приказа књига и искустава из васпитно-образовне праксе.



У првом броју часописа можете пронаћи радове домаћих и иностраних аутора који се баве савременим темама из области педагогије, дидактике, методике, методологије и образовних политика.

Вјерујемо да ће часопис бити значајан извор знања и инспирације за све истраживаче, наставнике, студенте и практичаре у области васпитања и образовања. Позивамо вас да преузмете и прочитате први број, а такође вас охрабрујемо да својим радовима допринесете наредним издањима часописа. У прилогу поред новог броја овог часописа можете наћи и Импресум часописа, као и детаљно Упутство за ауторе, гдје можете пронаћи све важне информације о техничким и садржинским условима за слање радова.

 

Часопис је доступан на званичној интернет страници:


ПРЕУЗМИ ЧАСОПИС: https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_19279/objava_198486/fajlovi/Mediteranski%20%C4%8Dasopis%20za%20vaspitanje%20i%20obrazovanje-No1-2025.pdf 

 Извор: https://www.ucg.ac.me/objava/blog/1275/objava/198703-prvi-broj-naucnog-casopisa-za-vaspitanje-i-obrazovanje-mediteranski-casopis-za-vaspitanje-i-obrazovanje

Коментари

Постави коментар

НАЈЧИТАНИЈЕ

Eugen Fink: Bit obrazovanja

Слика
  Eugen Fink Preveo Damir Barbarić   Knjiga  Bit obrazovanja  Eugena Finka (1905–1975), njemačkoga filozofa, učenika Husserla i Heideggera, donosi hrvatski prijevod tematski objedinjenoga niza predavanja koja je ovaj glasoviti filozof održao u ljetnom semestru 1946. u okviru  Arbeitsgemeinschaft der Volkshochschule  u   Freiburgu. Tom je prigodom Fink pozornost posvetio problemu obrazovanja te je u nekoliko koraka iscrtao razvoj ideje obrazovanja, od antičke Grčke preko humanizma i renesanse do razdoblja njemačke klasike. Fink pojmu obrazovanja pristupa oprezno svjestan opasnosti da „umjesto da dostignemo obrazovanje samo govorimo o obrazovanju, da dospijemo u pojmovne razdiobe, a da nismo iskusili bitni sadržaj tog pojma, da dakle mlatimo praznu slamu.“ Bit obrazovanja  predstavlja pledoaje za novo utemeljenje obrazovanja u modernim vremenima obilježenima barbarstvom i nihilizmom. Nova ideja obrazovanja, kako u posljednjem poglavlju piše autor, „...
Прикажи све

Kenan Malik: Obrazovanje i veštačka inteligencija

Слика
Prevodilac i prosvetni radnik A. DŽ. Dženkins   organizovao   je 1940. istraživanje čitalačkih navika dece iz radničke klase. Studija je pretežno obuhvatila učenike koji će napustiti školu u 14. godini da bi se zaposlili, a beleženo je šta su čitali prethodnog meseca van školskog programa. Dženkins je zaključio da ispitanici čitaju premalo, posebno dečaci, i to samo detektivske i avanturističke romane. Ali iz perspektive 21. veka, zapanjujuće je koliko su ta deca čitala dela klasične književnosti. Među naslovima su  Hodočasnikov put ,  Guliverova putovanja ,  Džejn Ejr ,  Pikvikov klub  i  Vodenica na Flosi . Dečaci su mesečno čitali četiri do šest knjiga, a devojčice jednu ili dve više od njih. Za mnoge bi danas takva lista, uz takvu žudnju za čitanjem, bila prevelik izazov. Ankete pokazuju da i  deca  i  odrasli  danas čitaju manje nego ranije, dok im čitanje pruža sve manje zadovoljstva. Izgleda da to važi i za studente na u...
Прикажи све

What is pedagogy? Uvodnik današnjeg dodatka za obrazovanje londonskog Tajmsa

Слика
  Tes Editorial People often talk about “pedagogical approaches” to teaching. But what does this actually mean? What is pedagogy? Pedagogy is defined simply as the method, and practice, of teaching. It encompasses:  teaching styles ;  teaching theory ; and  feedback and assessment . When people talk about the pedagogy of teaching, they will be referring to the way teachers deliver the content of the curriculum to a class. When a teacher plans a lesson, they will consider different ways to deliver the content. That decision will be made based on their own teaching preferences, their experience and the context in which they teach. How does setting change the pedagogical approach? Differences in the age of the pupils and the content being delivered can influence the pedagogical practices a teacher will choose to use. Teachers may use research from many different academic disciplines to inform their decisions, alongside their experience of teaching those age groups. For ...
Прикажи све