TALIS 2024: Неуспех у обуци наставника у Француској
Међународно истраживање TALIS 2024 истиче неадекватност, чак и кашњење, почетне и континуиране обуке. У време када се француски наставници све више суочавају са педагошким, технолошким и друштвеним изазовима , почетна и континуирана обука се бори да их припреми и подржи. Шта TALIS 2024 истиче за Француску? Недостатак почетне обуке, континуирана обука која се сматра мало корисном, недостатак менторства и времена за кооперативније праксе. Шлаг на торти: дефицит дигиталних вештина, област у којој су француски наставници слабо опремљени. Почетну обуку сматра недовољном скоро сваки други наставник Само 53% младих наставника француског језика који су завршили почетну обуку у последњих пет година сматра да је она била доброг квалитета. Ова стопа је знатно испод просека ОЕЦД-а од 75%, што одражава дубоку забринутост због релевантности и ефикасности добијене обуке. Слабости почетне обуке фокусирају се на кључна питања: само 14% младих наставника се осећа добро припремљено да предаје ...